Le CAMES lance une enquête sur l’impact de l’intelligence artificielle dans l’évaluation académique

L’intelligence artificielle bouleverse progressivement les pratiques dans l’enseignement supérieur et la recherche scientifique. De la production de contenus académiques à l’évaluation des travaux scientifiques, ces nouvelles technologies soulèvent de nombreuses interrogations sur la qualité, l’éthique et la fiabilité des processus d’évaluation. Face à ces mutations, le Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement Supérieur (CAMES) souhaite mieux comprendre les effets de l’IA sur ses mécanismes d’évaluation et lance une vaste enquête auprès des acteurs du monde universitaire.

Le CAMES a annoncé, le 6 mai 2026, le lancement d’une étude consacrée à l’impact de l’intelligence artificielle sur l’évaluation de ses Programmes statutaires. Cette démarche s’inscrit dans un contexte où les outils d’IA générative prennent une place croissante dans les activités d’enseignement, de recherche et de production scientifique.

L’objectif est de recueillir des données permettant d’évaluer les transformations en cours, d’identifier les opportunités offertes par ces technologies, mais également de mieux appréhender les défis qu’elles posent pour les procédures d’évaluation académique.

Les acteurs universitaires invités à contribuer

Pour mener cette étude, le CAMES sollicite la participation de l’ensemble des parties prenantes impliquées dans ses Programmes statutaires.

L’enquête s’adresse notamment aux enseignants-chercheurs candidats, aux responsables d’établissements d’enseignement supérieur, aux membres de jurys, aux experts évaluateurs, aux éditeurs de revues scientifiques ainsi qu’aux personnels administratifs.

À travers leurs témoignages et leurs retours d’expérience, l’institution entend recueillir à la fois des données factuelles et des perceptions sur l’utilisation de l’intelligence artificielle dans les processus d’évaluation et de validation académique.

Des enjeux majeurs pour l’avenir de l’évaluation scientifique

L’émergence de l’intelligence artificielle soulève de nouvelles questions pour les institutions universitaires. Comment garantir l’intégrité scientifique des travaux soumis ? Quels outils mettre en place pour détecter ou encadrer l’usage de l’IA ? Comment adapter les critères d’évaluation aux nouvelles pratiques numériques ?

Autant de problématiques auxquelles le CAMES souhaite apporter des réponses afin de préserver la qualité et la crédibilité de ses procédures tout en tenant compte des évolutions technologiques qui transforment l’enseignement supérieur à l’échelle mondiale.

Une participation essentielle à la réflexion institutionnelle

Le questionnaire, dont le temps de réponse est estimé entre 15 et 25 minutes selon le profil des participants, est accessible en ligne. Le CAMES précise que l’ensemble des réponses recueillies demeurera strictement confidentiel et sera exploité uniquement dans le cadre d’analyses institutionnelles agrégées.

À travers cette initiative, l’organisation entend alimenter une réflexion stratégique sur l’avenir de ses Programmes statutaires et sur les adaptations nécessaires face à l’essor de l’intelligence artificielle dans le monde académique.

Le questionnaire est disponible sur le site de l’organisation : https://www.lecames.org/enquete-sur-limpact-de-lia-dans-levaluation-des-programmes-statutaires-du-cames/